«Мы же как-то выросли». Почему помогать ребёнку — это нормально

Очень часто я слышу от родителей такую фразу:

«Мы ничего не делали, нас никто не учил — и мы же выросли».

И действительно — ребёнок может освоить огромное количество навыков самостоятельно. Потому что развитие ребёнка — это естественный процесс. Ребёнок пробует, ошибается, экспериментирует, ищет удобные способы движения.

Но здесь есть один важный момент.

То, что ребёнок способен чему-то научиться сам, не означает, что помощь ему в этом процессе вредна.

Помощь — это не форсирование

Если ребёнку показать более эффективный или правильный вариант движения, это не значит, что мы его заставляем, форсируем или делаем что-то против его природы.

Наоборот. Мы можем облегчить ребёнку понимание того, что он уже готов сделать, но пока не может организовать самостоятельно.

Например: ребёнок уже имеет достаточную силу, чтобы начать ползать. У него есть интерес к окружающему миру, он пытается двигаться вперёд — но не может правильно распределить вес, включить нужные мышцы, организовать движение.

В этот момент наша задача — не «научить ребёнка ползать вместо него». Наша задача — показать возможный вариант.

Это примерно как с любым обучением. Ребёнок может сам догадаться, как пользоваться ложкой. Но если мы покажем ему, как это делать — мы же не считаем, что нарушили его естественное развитие.

С движением — то же самое.

Что происходит, если навык долго не получается

У ребёнка есть несколько вариантов:

Первый — он просто пропускает этап.

Например, не освоил полноценное ползание. Долго пытался — не вышло. Время прошло — и он сразу начал вставать у опоры и ходить вдоль мебели.

Формально развитие продолжается. Но потерян важный элемент двигательного опыта. Каждый этап — это не «галочка в списке», а новые ощущения, новые варианты контроля тела, новые способы взаимодействия с миром.

Второй — ребёнок придумывает свой способ.

Например, хочет попасть из точки А в точку Б. Не умеет стабильно лежать на животе, не может полноценно отталкиваться и переносить вес. Что делает? Начинает добираться перекатами — потому что переворачиваться уже умеет, а ползать пока нет.

С точки зрения ребёнка — отличное решение. Он нашёл способ перемещения.

Но с точки зрения развития — это не самый оптимальный вариант. Потому что закрепляется не тот двигательный опыт, который сейчас нужен.

Помогать — не значит ускорять

Помощь ребёнку — это не про то, чтобы заставлять его садиться в 5 месяцев, ставить на ноги в 7 или делать что-то раньше готовности.

Это про другое. Заметить момент, когда ребёнок уже готов, но ему немного не хватает понимания или организации движения.

Мы не создаём навык вместо ребёнка. Мы создаём условия, в которых ему проще этот навык освоить.

«Вырос» — не значит «развивался оптимально»

Именно поэтому не стоит бояться помогать ребёнку только потому, что ваши родители этого не делали.

Да, возможно, вас никто не учил переворачиваться, ползать или вставать. Но задайте себе несколько вопросов:

• Нет ли у вас сейчас постоянного напряжения в спине?

• Не болит ли что-то после обычных нагрузок?

• Не стаптывается ли обувь сильнее с одной стороны?

• Не замечаете ли вы каких-то постоянных асимметрий тела?

Часть таких особенностей формируется не из-за одной причины. Но двигательный опыт в раннем возрасте играет свою роль.

Главное

Помогать ребёнку — нормально.

Важно понимать, когда и как помогать.